文豪：这孩子打小就聪明 第497节（3 / 4）
邮箱里，来自于海雀出版公司的邮件，希望能够写出中土大陆的更多信息，可以是“番外篇”，也可以是“设定集”。
这就明显是出版社催更，但姚小驹没答应，或者认为不急。想挣钱的主办方直接发来了。
“魔戒的番外——等电影上映再说吧。”顾陆感觉这样是更好的选择，所以委婉的回邮件拒绝。
接下来两三个小时，顾陆都在处理杂七杂八的事，时间流逝，德意志那边的人们也起来工作了……
明天八千字
这个读茨威格的章节，要引用很多资料，只更两章就感觉水了，明天一起发，四章更完就爽了。以上。
另外，尼采篇真心精彩啊，就这一篇他就高于罗曼罗兰，在我心中。
第517章 分开来
青年严肃教育委员会是德意志教育及研究部门最重要的机构，没有之一。超过明面上的八大部。具体多特殊呢？甚至有独立的办公区。
严教委员会办公区域在北威州的波恩，和全球志愿者总部挨得挺近。
委员会主席奥尔先生是德意志著名教育家和思想家，作品虽未拿歌德文学奖，也是手握毕希纳文学奖。只是奥尔在思想和教育领域的成就更高，所以才会忽略作家身份。
“也不知道这个选择，是对是错。”奥尔从进会议室开始，又是水杯弄倒，又是钢笔没墨，都显化了他此时此刻的心情。
“此次教材改革，有奥尔先生主持，我们都有信心。”副主席柯尼斯说，“虽然确实此前从未有过先例。”
最接近的中国作家是沈从文先生，他的短篇作品被汉学家乌尔苏拉翻译，有几所德意志大学教材选了，和全面普及的教材入选，还是有点差距。
“不过我们连法国作家阿尔丰斯·都德月曜故事一都有选入，证明了我们国家包容的形态。”柯尼斯开导，身为副主席的他虽然时常和主席思想上意见不同，但私下是挺好的朋友。
也有道理，奥尔点头。月曜故事是都德的短篇集子，第一篇也入选了中国的教科书，名叫《最后一课》。
“那就来看看，这位中国作家的短篇吧。能否成为第一个。”奥尔说。
“我会提高我自己的要求。”柯尼斯说，他感觉至少要比中国沈先生好吧？
圆桌会议共有七人，除开征服主席，还有五个委员。其身份要么是报业总编，且长期活跃在教育领域的活动家。又或是某高校的校长，对于未成年教育真都是内行！
七人中，有至少三人是不怎么赞同的，不是对作家有什么建议。只是他们不想开拓这个先例。
即初中教材中出现中国作家的作品。
研磨蒸煮冲泡一壶咖啡的功夫，顾陆的稿件分发给了他们，是自打收到文件，经过德意志汉学家一周时间翻译成德语的稿件。
此处奥尔先生使了点“心机”，三个中短篇，顺序不同，奥尔第一篇是荷尔德林篇，柯尼斯首篇是克莱斯特篇。
为什么会选择海因里希·冯·克莱斯特呢？
虽然是德国著名的诗人、戏剧家、家，可每个领域都不是代表人物——很正常，当时他没去参加世界青年论坛，如果起来就能瞧见顾陆酒后的一番言论……
柯尼斯直接开始，他看过许多人物传记，但眼下这一篇，超出了他的预料。
和其他按部就班的传记相比，眼前的内容截然不同。
以克莱斯特的首部悲剧《施罗芬施泰因一家》台词为开场导语：我之于你可能是个谜，可你也得自我宽慰，上帝之于我亦是一个谜。
［德意志大地上，风之所向，克莱斯特，这个躁动不安之人无不随之而去，没有一处城郭不曾栖身过这个冥顽的飘零人，他几乎总是在途中，在路上。从柏林搭上一辆徐徐启动的驿车，他便向德累斯顿方向疾驰而去，进入埃尔茨山脉，奔向拜罗伊特……接着他穿越拿破仑战争的炮火驶向巴黎。］
随即就是非常快的一段描写，把他们国家的躁动、不安、混乱、激动、亢奋等一些样貌展出了出来，这就是简社长和璐哥讨论的顶尖白描。 ↑返回顶部↑
这就明显是出版社催更，但姚小驹没答应，或者认为不急。想挣钱的主办方直接发来了。
“魔戒的番外——等电影上映再说吧。”顾陆感觉这样是更好的选择，所以委婉的回邮件拒绝。
接下来两三个小时，顾陆都在处理杂七杂八的事，时间流逝，德意志那边的人们也起来工作了……
明天八千字
这个读茨威格的章节，要引用很多资料，只更两章就感觉水了，明天一起发，四章更完就爽了。以上。
另外，尼采篇真心精彩啊，就这一篇他就高于罗曼罗兰，在我心中。
第517章 分开来
青年严肃教育委员会是德意志教育及研究部门最重要的机构，没有之一。超过明面上的八大部。具体多特殊呢？甚至有独立的办公区。
严教委员会办公区域在北威州的波恩，和全球志愿者总部挨得挺近。
委员会主席奥尔先生是德意志著名教育家和思想家，作品虽未拿歌德文学奖，也是手握毕希纳文学奖。只是奥尔在思想和教育领域的成就更高，所以才会忽略作家身份。
“也不知道这个选择，是对是错。”奥尔从进会议室开始，又是水杯弄倒，又是钢笔没墨，都显化了他此时此刻的心情。
“此次教材改革，有奥尔先生主持，我们都有信心。”副主席柯尼斯说，“虽然确实此前从未有过先例。”
最接近的中国作家是沈从文先生，他的短篇作品被汉学家乌尔苏拉翻译，有几所德意志大学教材选了，和全面普及的教材入选，还是有点差距。
“不过我们连法国作家阿尔丰斯·都德月曜故事一都有选入，证明了我们国家包容的形态。”柯尼斯开导，身为副主席的他虽然时常和主席思想上意见不同，但私下是挺好的朋友。
也有道理，奥尔点头。月曜故事是都德的短篇集子，第一篇也入选了中国的教科书，名叫《最后一课》。
“那就来看看，这位中国作家的短篇吧。能否成为第一个。”奥尔说。
“我会提高我自己的要求。”柯尼斯说，他感觉至少要比中国沈先生好吧？
圆桌会议共有七人，除开征服主席，还有五个委员。其身份要么是报业总编，且长期活跃在教育领域的活动家。又或是某高校的校长，对于未成年教育真都是内行！
七人中，有至少三人是不怎么赞同的，不是对作家有什么建议。只是他们不想开拓这个先例。
即初中教材中出现中国作家的作品。
研磨蒸煮冲泡一壶咖啡的功夫，顾陆的稿件分发给了他们，是自打收到文件，经过德意志汉学家一周时间翻译成德语的稿件。
此处奥尔先生使了点“心机”，三个中短篇，顺序不同，奥尔第一篇是荷尔德林篇，柯尼斯首篇是克莱斯特篇。
为什么会选择海因里希·冯·克莱斯特呢？
虽然是德国著名的诗人、戏剧家、家，可每个领域都不是代表人物——很正常，当时他没去参加世界青年论坛，如果起来就能瞧见顾陆酒后的一番言论……
柯尼斯直接开始，他看过许多人物传记，但眼下这一篇，超出了他的预料。
和其他按部就班的传记相比，眼前的内容截然不同。
以克莱斯特的首部悲剧《施罗芬施泰因一家》台词为开场导语：我之于你可能是个谜，可你也得自我宽慰，上帝之于我亦是一个谜。
［德意志大地上，风之所向，克莱斯特，这个躁动不安之人无不随之而去，没有一处城郭不曾栖身过这个冥顽的飘零人，他几乎总是在途中，在路上。从柏林搭上一辆徐徐启动的驿车，他便向德累斯顿方向疾驰而去，进入埃尔茨山脉，奔向拜罗伊特……接着他穿越拿破仑战争的炮火驶向巴黎。］
随即就是非常快的一段描写，把他们国家的躁动、不安、混乱、激动、亢奋等一些样貌展出了出来，这就是简社长和璐哥讨论的顶尖白描。 ↑返回顶部↑