第187章(3 / 4)

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  “起立!”
  三个班的班长齐声喊,学生们应声站起鞠躬,尊称为‘师傅’,陆续坐下。
  “我叫许挚寒,你们系统解剖学骨科的老师。”许挚寒的自我介绍很短,侧身将身后‘骨学’二字展现在学生的视野之中,“今天我要带大家了解我们的人体结构中的其中一个,骨学。”
  从古至今,无数医学先辈靠着解剖逐渐描摹出人体的组成,许挚寒和其他归途医院的医生们发现,即便是在这个医术落后的朝代,关于人体结构和各器官系统详细记录的相关书籍也是有不少的,错误的有不少,当然一些书本中大部分是正确的。
  因为这个朝代封建思想的禁锢,科学技术的不发达,让那些对于医学十分有用的解剖书无法从传统的医学剥离出,这的大夫无法系统的去学习这方面相关的知识。
  “了解人体是学医这条路很重要的基石之一,这本书是你们的必修课。”许挚寒面色平静,转头拿起粉笔在黑板上写下,“骨是我们人体主体结构器官,大人的骨头有206块,根据部位,我们将其分为颅骨、躯干骨和四肢骨.......”
  许挚寒在介绍骨头的分类时,习惯通过画图表达,边写边解释,让听课的人能够清晰明了。
  骨的伸长,许挚寒会将其拟人化,方便学生理解。
  阶梯教室的学生们从最开始的认真看,到认真记,再到没时间记。一节课下来,许挚寒将背后的黑板有一块图和文字密密麻麻。
  众学生们眼神清澈,已经感觉到刚刚进入脑中的知识溢出来了。
  有学生双手捂脸,小声吐槽:“人为什么要长那么多骨头。”
  这也太多了吧。
  再给我来个脑子吧!
  淮左正在努力吸取知识,转头看向竹西道:“姐,这许师傅好厉害,我都没看见他翻书的,一边画一边说。”
  这是对骨的结构多了解才能到这样的地步啊?
  竹西低头记下重要笔记,提醒他:“下一节了。”
  “啊???”淮左将视线转回黑板,许挚寒已经讲完胸骨的部分,开始讲躯干骨中脊椎骨的部分。
  靠!!!
  怎么就下一个了?!
  “脊椎骨之间有椎间盘作为缓冲.......”许挚寒将脊椎的组成与作用说完,转头看向教室中的学生,“在讲一个病例前,有一个故事我想分享给大家。”
  枯燥的知识乏味,听见许挚寒要讲故事,不少人略显困倦的眼睛亮了亮,有人挺起了脊背。
  讲故事啊!
  突然间就不困了啊!
  “这是来自病人的自述。”许挚寒站立在讲台前,放开教案本中记录的一段文字:“我十岁前可以看见蓝天大地,我十岁后能看见大地蓝天,这是颠倒的世界,于我而言。”
  “颠倒的世界?”
  淮左手触及脊背,整个头往后看去,是后面同学颠倒的样子。
  随后淮左感觉颈椎酸痛,赶忙调整过来,嘟囔着:“好险好险!差点交代在这了。”
  “外头的人说这是因为家里得罪了人,而我是报应,我被鬼诅咒了。”
  许挚寒的话还在继续。
  “我的身体不受控制了,持续的疼痛侵蚀我的意志,父母为我找来道士驱鬼,可鬼不愿意放过我,身体逐渐石化,人们说我是怪物。” ↑返回顶部↑

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